“你這孩子，還有完沒(méi)完？”
下班回家的路上，看到一個(gè)號(hào)啕大哭的小女孩，她的媽媽徑直往前走對(duì)孩子的哭鬧不予理睬，孩子見(jiàn)狀愈發(fā)哭的大聲，還走到媽媽前面擋住媽媽的路，媽媽看到孩子擋住便連拉帶扯的大聲問(wèn)孩子：“你有完沒(méi)完？”顯然媽媽已經(jīng)開(kāi)始抑制不住自己的脾氣了，雖然不清楚后來(lái)她們的矛盾是怎么解決的，但對(duì)于小女孩的傷心和委屈，她的媽媽?xiě)?yīng)該不會(huì)耐心的傾聽(tīng)她吧。
這一幕勾起了我的回憶，記憶中做錯(cuò)事的時(shí)候我的父母也是這樣“提高音量”責(zé)備我，無(wú)論事情的對(duì)錯(cuò)，好像只有當(dāng)他們發(fā)完自己的脾氣才能讓自己平靜下來(lái)。但是對(duì)于我的情緒，似乎從來(lái)沒(méi)有顧及到，導(dǎo)致現(xiàn)在的我說(shuō)話總是底氣不足。
家庭教育潛移默化的影響孩子的性格
很多父母在教育孩子時(shí)總是不自覺(jué)的提高聲音，用聲音高低讓孩子判斷事情的嚴(yán)重程度。如果經(jīng)常對(duì)做錯(cuò)事的孩子高聲斥責(zé)，不僅收不到效果，反而對(duì)孩子的性格養(yǎng)成、心理健康達(dá)到一定的危害程度。
當(dāng)父母看到孩子“小脾氣”多，做事情沒(méi)耐心，情緒化嚴(yán)重時(shí)，一定要反省是不是自己的行為對(duì)孩子造成了影響。父母一定應(yīng)以身作則成為孩子生活中的榜樣。
低聲教育養(yǎng)出自信的孩子
父母教育孩子時(shí)，“低聲教育”讓孩子更容易接受。輕言輕語(yǔ)可以使人情緒平和一些，也可使孩子放松下來(lái)，有利于溝通。
生活中?？吹酱笕烁呗曍?zé)罵孩子，孩子反抗的聲音也很大，雙方情緒越來(lái)越激動(dòng)，最后父母一肚子氣，孩子也不開(kāi)心，長(zhǎng)此以往也會(huì)打壓孩子的自信心。大人的言行對(duì)孩子的影響最大，遇事暴躁，不冷靜，開(kāi)口大聲責(zé)罵的父母，對(duì)孩子的性格有潛移默化的作用。
如何“低聲教育”孩子？
1. 家長(zhǎng)應(yīng)遇事冷靜
孩子是一個(gè)有獨(dú)立思想的人，不可能每件事都順著大人的想法去做，家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備，站在孩子角度考慮，克制自己無(wú)益的脾氣。
2. 養(yǎng)成跟孩子商量、提建議的習(xí)慣，
而不是用命令的方式與孩子對(duì)話
平時(shí)遇到事情或分歧，最好多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法。把孩子當(dāng)成一個(gè)成人來(lái)交流，尊重他，鼓勵(lì)他。家長(zhǎng)要給孩子一些時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他自己去獨(dú)立思考自己的做法。
3. 批評(píng)孩子時(shí)把音量降低幾度，語(yǔ)速放慢
小孩子犯錯(cuò)是不可避免的，在發(fā)脾氣前，盡量控制住自己的音量，放慢語(yǔ)速，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，不急不躁的處理方法會(huì)讓孩子更加放松。
4. 先肯定后批評(píng)
這樣既能幫家長(zhǎng)控制怒火，也不傷害孩子的自信。一上來(lái)就批評(píng)，孩子會(huì)覺(jué)得委屈，時(shí)間長(zhǎng)了很容易會(huì)輕易否定自己，覺(jué)得自己一無(wú)是處，什么都做不好。
5. 輕言輕語(yǔ)，不傷害孩子自尊心
把姿態(tài)放低，跟孩子處在平等的位置。這樣孩子才能感受到父母的愛(ài)，不隨意發(fā)泄對(duì)孩子的情緒，不使用傷害孩子自尊心的語(yǔ)言。